 |
 |
|
 |

 |
 |
| Здравствуйте, я рад, что вы заглянули в мой "ЛОР-кабинет". "ЛОР-кабинет" - это
сайт для пациетов, больше, наверное, для их родителей, а также, для детских оториноларингологов города
Челябинска. На страницах сайта планируется размещение самой разнообразной информации: новостей медицинской
жизни, обявлений, будут затронуты такие проблемы, как отиты, тозиллиты, синуситы, аденоиды у детей, их диагностика и лечение. Кроме того, вернутся правила
выполнения процедур при заболеваниях уха, горла и носа и др. |
|
 |
Малыши читают по губам и таким образом начинают говорить
Как дети учатся говорить? Примерно в шестимесячном возрасте неразборчивые звуки начинают превращаться в слоги того языка, на котором говорят вокруг ребёнка, а к году обычно выучивается первое слово. Долгое время исследователи полагали, что ведущую роль в этом процессе играет слух младенца. Считается, что малыш лучше всего запоминает звуки напевной, ритмичной речи. Известно также, что младенцы слушают речь других, пристально глядя в лицо.
Но малыши выучиваются языку не только на слух и не только следя за выражением глаз другого человека. Учёные из США доказали, что важнейшую роль в становлении речи играет чтение по губам.
Для исследования было отобрано 180 детей в возрасте 4, 6, 8, 10 и 12 месяцев. Все они принадлежали к англоязычной языковой среде. В ходе эксперимента детям показывали видеозапись, на которой женщина обращалась к ним на английском или испанском языке. Специальное устройство позволяло отслеживать при этом направление и длительность взгляда ребёнка.
Когда четырёхмесячные слышали английскую речь, они смотрели преимущественно на глаза говорящей. Шестимесячные делили внимание между глазами и губами. Восьми- и десятимесячные малыши смотрели преимущественно на рот, а годовалые вновь переключали внимание на глаза. Это можно объяснить следующим образом: у шестимесячных младенцев начинает проявляться способность контролировать своё внимание, и они уже не просто смотрят на источник шума, но могут выделить конкретный объект — рот говорящего. Впрочем, когда дети слышали чужой для них испанский язык, то и в год они продолжали следить за движениями губ. Им явно требовалась дополнительная информация, чтобы расшифровать незнакомые звуки.
Полученные данные могут объяснить, например, почему иностранные языки лучше всего выучиваются, если человек с младенчества рос в двуязычной среде: в раннем детстве мозг постигает речь более комплексно, информация о языке идёт по нескольким каналам.
Источник
|
|
 |
 |